Update README_PL.md
Polish programmers often use English names for things, so they are worth adding in brackets since they are translated poorly here. I also fixed some obvious mistakes in translation and removed word “webmaster” - who on earth still uses it?
This commit is contained in:
parent
6439e6dfdd
commit
f00847fe38
|
|
@ -1,4 +1,4 @@
|
|||
#Pytania kwalifikacyjne na stanowisko Webmastera
|
||||
#Pytania kwalifikacyjne na stanowisko front-end web developera
|
||||
|
||||
@wersja 1.0
|
||||
|
||||
|
|
@ -25,13 +25,13 @@
|
|||
* Jeśli tak, czyje konta śledzisz na Twitterze?
|
||||
* Czy używasz GitHuba?
|
||||
* Jeśli tak, podaj przykłady śledzonych repozytoriów
|
||||
* Jakie blogi śledzisz?
|
||||
* Jakie systemy kontroli wersji używałeś (Git, SVN itd.)?
|
||||
* Jakie jest Twoje preferowane środowisko programistyczne? (System operacyjny, Edytor, Przeglądarki, Narzędzia itd.)
|
||||
* Jakie blogi czytujesz?
|
||||
* Jakich systemów kontroli wersji używałeś (Git, SVN itd.)?
|
||||
* Jakie jest Twoje preferowane środowisko programistyczne? (system operacyjny, edytor, przeglądarki, narzędzia itd.)
|
||||
* Opisz kolejne zadania podczas tworzenia strony internetowej?
|
||||
* Opisz różnicę między stopniowym ulepszaniemn i wdzięczną degradacją?
|
||||
* Dodatkowe punkty za opisanie wykrywania obsługi cech
|
||||
* Wyjaśnij, co oznacza "Semantyczny HTML".
|
||||
* Opisz różnicę między stopniowym ulepszaniem (progressive enhancement) i wdzięczną degradacją (graceful degradation)?
|
||||
* Dodatkowe punkty za opisanie wykrywania obsługi cech (feature detection)
|
||||
* Wyjaśnij, co kryje się za terminem "semantyczny HTML".
|
||||
* Jakiej przeglądarki i narzędzi używasz podczas prac programistycznych?
|
||||
* Jak optymalizowałbyś zasoby strony internetowej?
|
||||
* Myśląc o wielu rozwiązaniach, które zawierają:
|
||||
|
|
@ -60,7 +60,7 @@
|
|||
### Pytania HTML:
|
||||
|
||||
* Co robi `doctype` i jakie znasz przykłady?
|
||||
* Jaka jest różnica między trybem standardów a trybem dziwactw?
|
||||
* Jaka jest różnica między trybem standardów a trybem dziwactw (quirks mode)?
|
||||
* Jakie są ogranicznia w serwowaniu stron XHTML?
|
||||
* Czy istnieją problemy z serwowaniem stron jako `application/xhtml+xml`?
|
||||
* Jak serwujesz stronę z treścią w wielu językach?
|
||||
|
|
@ -68,7 +68,7 @@
|
|||
* Czy możliwe jest używanie składni XHTML w HTML5?
|
||||
* Jak używać języka XML w HTML5?
|
||||
* Jaka jest przydatność atrybutów `data-`
|
||||
* Czy są modele treści w HTML4, a także czy różnią się w HTML5?
|
||||
* Czy są modele treści (content models) w HTML4, a także czy różnią się w HTML5?
|
||||
* Rozpatrujemy HTML5 jako otwartą platformę internetową. Jakie składniki tworzą HTML5?
|
||||
* Opisz różnice między cookies, sessionStorage i localStorage.
|
||||
|
||||
|
|
@ -234,17 +234,17 @@ $(".foo div#bar:eq(0)")
|
|||
|
||||
### Pytania dodatkowe (zabawne):
|
||||
|
||||
* Opowiedz o najfajniejszej rzeczy zadaniu podczas kodowania. Z czego jest jesteś najbardziej dumny?
|
||||
* Czy znasz podpis gangu HTML5?
|
||||
* Opowiedz o najfajniejszej rzeczy jaką kiedykolwiek zakodowałeś. Z czego jest jesteś najbardziej dumny?
|
||||
* Czy znasz znak gangu HTML5?
|
||||
* Czy jesteś teraz lub kiedykolwiek byłeś na statku?
|
||||
* Jakie są Twoje ulubione narzędzia programistyczne, których używasz?
|
||||
* Czy masz jakąś maskotkę projektową? Jaką?
|
||||
* Czy masz jakiś swój własny projekt na boku? Jaki?
|
||||
* Wyjaśnij termin "cornify".
|
||||
* Napisz na kartce papieru litery A B C D E w pionie. Posortuj je teraz malejąco bez pisania linijki kodu.
|
||||
* Czekaj i patrz czy obróci kartkę do góry nogami
|
||||
* Pirat lub Ninja?
|
||||
* Dodatkowe punkty za połącznie obu i dobre argumenty (+2 dla zombie małpa pirat ninja)
|
||||
* Jeśli nie Programowanie Stron Internetowych, co innego mógłbyś robić?
|
||||
* Jeśli nie web development, co innego byś robił?
|
||||
* Gdzie na świecie jest Carmen Sandiego?
|
||||
* Podpowiedź: każda odpowiedź jest zła
|
||||
* Jaka jest Twoja ulubiona funkcja w Internet Explorer?
|
||||
|
|
|
|||
Loading…
Reference in New Issue